Education à la sexualité : prendre en considération certaines caractéristiques des jeunes autistes

Quel est mon niveau d'aisance ?

Ouvrage

CENTRE DE TRANSFERT POUR LA REUSSITE EDUCATIVE DU QUEBEC (CTREQ), HUMANOV·IS, UNIVERSITE DU QUEBEC EN ABITIBI-TEMISCAMINGUE (UQAT)

Rouyn-Noranda : UQAT, 19 p.

Thématique(s) : Vie intime, affective et sexuelle

Le guide réflexif "Education à la sexualité : prendre en considération certaines caractéristiques des jeunes autistes" propose une réflexion sur le niveau d’aisance des enseignants et des intervenants à prendre en considération certaines caractéristiques des jeunes autistes. Il s’agit d’un outil qui permet d’entamer la réflexion et la planification d’une démarche d’éducation à la sexualité qui respecte les besoins et les particularités des jeunes autistes.

Le guide est divisé en quatre étapes : 

  1. Prendre connaissance des différences entre les jeunes autistes et les jeunes non-autistes lorsqu’il est temps d’aborder les questions de sexualité.
  2. Se lancer dans des mises en situation qui abordent certaines particularités des jeunes autistes et qui permettent d’évaluer son niveau d’aisance à aborder ces particularités.
  3. Classer les différents thèmes des mises en situation en fonction de son niveau d’aisance.
  4. Réfléchir aux actions que l'on souhaite entreprendre et élaborer un plan d’action.

(Résumé de l'éditeur)

 www.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2021/03/CTREQ-Sexualite-TSA-Document-35645_VF.pdf

Éducation affective et sexuelle Autisme Pédagogie Information Identité de genre Stratégie Mise en situation Animation