Cette synthèse de connaissances vise à documenter les caractéristiques des programmes de soutien à la parentalité susceptibles d’améliorer leur efficacité pour prévenir la maltraitance envers les enfants. Les caractéristiques ont été regroupées en quatre catégories, selon la grille de Kaye et collaborateurs. Les principaux constats suivants peuvent être dégagés : 

Contenu des programmes

Les programmes gagnent à inclure un contenu diversifié spécifique à la parentalité (développement de l’enfant, communication parent-enfant, discipline positive, sensibilité aux besoins de l’enfant, etc.). Plus le nombre de thématiques spécifiques à la parentalité est important, plus l’efficacité des programmes augmente.

Le fait d’aborder certaines thématiques renforce l’efficacité des programmes : améliorer la confiance en soi des parents dans leur rôle parental, favoriser des attentes réalistes envers la parentalité, accroître la sensibilité parentale (à savoir : décoder, comprendre et réagir adéquatement aux besoins de l’enfant), aborder les enjeux en lien avec la consommation de substances des parents. 

À l’inverse, certaines autres thématiques pourraient être associées à des effets négatifs, à savoir : le fait d’encourager les parents à stimuler le comportement prosocial des enfants ou de viser les compétences socioémotionnelles des parents (gestion du stress, colère, résolution de problèmes).

Mise en œuvre des programmes

L’usage de méthodes interactives (observation directe, supervision réflexive, rétroaction vidéo) dans la formation des intervenants et avec les familles augmente l’efficacité des programmes.

Les programmes sont plus efficaces lorsque le suivi de fidélité évalue non seulement l’implantation du contenu, mais aussi la qualité du travail des intervenants.

Caractéristiques générales des programmes

L’efficacité des programmes pour prévenir la maltraitance ne varie pas selon les caractéristiques générales étudiées, notamment le milieu d’implantation (domicile, communauté), le profil des intervenants (formation, niveau d’instruction) ou la période de début du programme. Concernant ce dernier aspect, par exemple, l’efficacité des programmes ne diffère pas selon qu’ils aient débuté à la période prénatale ou à la période postnatale.

Caractéristiques favorisant la durée des effets après la cessation des activités

L’efficacité des programmes pour prévenir la maltraitance ne varie pas selon les caractéristiques étudiées, à savoir :  orienter vers d’autres ressources, ou collaborer avec des organismes (communautaires, scolaires ou de santé). 

En somme, ces constats suggèrent que l’efficacité des programmes de soutien à la parentalité au regard de la prévention de la maltraitance peut être améliorée lorsque ces programmes intègrent certaines caractéristiques, notamment : a) un contenu qui aborde plusieurs thématiques spécifiques à la parentalité, b) des méthodes pédagogiques interactives, c) un suivi de la mise en œuvre qui aborde la qualité du travail des intervenants.

(Résumé de l'éditeur)